(1)實驗室的整體結構布局 化學實驗室存放有大量的易燃易爆物質(zhì)，而且存在許多的引火源，比如實驗過程(guò chéng)中加熱用火、電器設備(shèbèi)運行時產(chǎn)生的電火花，因此，化學實驗室是安全事故易發(fā)之地。從消防的安全角度考慮，化學實驗室應獨立設置在實驗樓內(nèi)，實驗樓還應采用單層或底層建筑，并與周邊建筑保持足夠的間距。同時，實驗樓應至少設兩個對外出入通道，每一層也至少應有兩個出入口，按照國家規(guī)定的 6 個平行班、每班 50 人的標準，化學實驗室應為 3 個， 2 2 一類實驗室的面積為 90m (重點中學為 96～108m )，25 組 50 座。每個實驗室還應設兩個不小于 90cm 寬的門，且面向走廊，間距盡量遠些。對于面積不大的實驗室，可以設置一個出口，并與相鄰的實驗室相通，但另一出口必須面向走廊。對于面積較大的實驗室，設立的兩個或兩個以上的出口均應面向走廊或靠近樓梯口。
　　
　　(2)實驗室的室內(nèi)布局 實驗室應考慮通風、采光、用水的方便和下水道的走向，可設在
　　1、2 樓或每層的南側。實驗室凈化工程結構和設施、安全操作規(guī)程、安全設備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學的普通微生物實驗室等。教育(Education)部基教司對 21 世紀功能教室的規(guī)定：“第一排實驗桌的前沿與黑板水平距離不小于 2.5 m，邊座學生與黑板遠端形成的水平角不小于 30°，最后一排實驗桌后沿距后墻不小于 1.2 m，與黑板水平距離不大于 11 m?！薄皟勺狼昂髢艟嚯x：雙人單側操作不小于 0.6 m，四人雙側操作不小于1.3 m;中間縱向走道距離：雙人單側操作不小于 0.6 m，四人雙側操作不小于 0.9 m?！币虼?，在設計實驗室內(nèi)部布局時應按規(guī)定進行，否則將影響(influence)使用。

　　化學實驗室的室內(nèi)布局主要包括管線路、實驗室環(huán)境、通風設施(shè shī)等的布局。實驗室設備每類生物安全防護實驗室根據(jù)所處理的微生物及其毒素的危害程度各分為四級。各級實驗室的生物安全防護要求依次為：一級最低，四級最高。管線路的布局包括水、電、排污、排風的定位和走向，要遵循標準、方便、實用、美觀、安全的原則，充分利用實驗室的空間、結構進行規(guī)劃(設計大工程或作計劃)和設計，各種管線、管道要盡可能隱蔽，確保實驗室的整潔。供電線路根據(jù)每個實驗室的儀器特性和用電負荷進行配電，包括三相和單相輸配，排風系統(tǒng)的管道比較復雜，所用的管道大而長，數(shù)量多，既要考慮室內(nèi)的布局合理，又要不影響外墻的美觀，還要注意風管穿過樓頂后的防水處理，設計時一定要全方位考慮，以免給以后的使用帶來不便。
　　實驗（experiment)室的環(huán)境布局包括實驗室區(qū)域、空間的劃分，實驗室的照明、導光、窗飾，實驗臺柜、凳子的造型、配色，各種實驗儀器的定點放置以及地板、內(nèi)墻的裝飾等等。設計布局時要遵循以人為本的思想，要從教師、學生是實驗室的主體，實驗室是創(chuàng)設實驗情景，激發(fā)“科學探究”欲，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主陣地這一觀點出發(fā)，規(guī)劃設計和營造實驗室的環(huán)境，既要考慮實驗者的生理需要，又要考慮心理需要;既要照顧實驗者的輕松方便，又要考慮集體活動的要求;整潔、優(yōu)美、舒適的實驗室環(huán)境有助于師生健康人格的形成，培養(yǎng)學生文明、良好的實驗作風和習慣。實驗室的環(huán)境布局的規(guī)劃設計可適當引進現(xiàn)代家居的某些元素，充分展示實驗室人文氣息與實驗室的環(huán)境特色。
　　通風設施(shè shī)包括通風柜、排風罩、風管、風機等。實驗室的通風系統(tǒng)涉及到實驗者的安全和健康問題(Emerson)，因此，在設計通風設施時應精心設計，綜合考慮實驗室整體布局效果、排風效果、是否有利于教師觀察和指導學生實驗等多種因素。每個實驗位置都應有一個桌面排風罩，幾個排風罩通過風道與隱藏在每組試驗臺底下的風管相連接，每組試驗臺的風管再與整個實驗室的總風管連接，總風管穿過樓頂與樓頂?shù)娘L機相連接。
以上為整理提供，實驗室設計、建設、裝修、改造、通風、凈化、水電氣、三廢處理(chǔ lǐ)，實驗室家具設計生產(chǎn)安裝一站式。DNA實驗室結構和設施、安全操作規(guī)程、安全設備適用于主要通過呼吸途徑使人傳染上嚴重的甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素，通常已有預防傳染的疫苗。更多實驗室資訊