高職護(hù)理實驗室建設(shè)完畢后，就是我們?nèi)粘Ｊ褂脤嶒炇液途S護(hù)實驗室了，那我們就重點要關(guān)注一下實驗室管理方面的問題。

　　1高職護(hù)理實驗室管理四個問題點

　　1.1學(xué)校對護(hù)理實驗教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張，對實驗室投入資金較少，領(lǐng)導(dǎo)重視理論教學(xué)重要性，實驗教學(xué)也只是停留在一般層面上簡單的操作性實驗。

　　1.2實驗室儀器設(shè)備更新速度跟不上護(hù)理課程的改革護(hù)理課程的不斷改革，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，使原來以理論為主的教學(xué)逐漸向?qū)嶒灲虒W(xué)轉(zhuǎn)變，并以學(xué)生練習(xí)為主的教學(xué)占主導(dǎo)。因?qū)W校資金缺乏，領(lǐng)導(dǎo)對護(hù)理實驗室管理與建設(shè)不夠重視，不能及時購置新開課程的實驗設(shè)備設(shè)施，導(dǎo)致該課程的部分實驗教學(xué)無法正常開展。

　　1.3護(hù)理實驗室對學(xué)生的開放程度不夠?qū)W校重視理論教學(xué)，實驗教學(xué)停留在應(yīng)付一般操作性實驗，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，動手能力不強(qiáng)，只要按照書本上步驟反復(fù)練習(xí)就能掌握操作要領(lǐng)；再加上實驗管理人手不夠，平時上班期間是坐班制，晚上或者周末時間沒辦法加班輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的開放練習(xí)，很大程度上限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[2]。

　　1.4實驗室專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)不夠重視高職高專護(hù)理實驗室管理人員普遍存在工作量大，待遇低，由于長期受重理論教學(xué)輕實驗教學(xué)思想的影響，實驗教學(xué)也只是停留在一般層面上的操作性的實驗，實驗人員的地位沒被認(rèn)同，甚至有的感到臉上無光；不受領(lǐng)導(dǎo)重視，把他們當(dāng)做一般的教輔人員對待，沒有獎勵措施，沒有定期對實驗人員進(jìn)行培訓(xùn)深造。

　　2高職護(hù)理實驗室管理的重要性

　　實驗室管理就是由實驗室的領(lǐng)導(dǎo)者及其有關(guān)職能部門管理者和全體實驗室工作人員，按照客觀規(guī)律的要求，對實驗室的各類活動進(jìn)行計劃、組織、發(fā)揮、監(jiān)督（控制）和調(diào)節(jié)（協(xié)調(diào)），以適應(yīng)外部環(huán)境變化，充分利用各種資源，實現(xiàn)實驗室的目標(biāo)（任務(wù)），提高社會與經(jīng)濟(jì)效益。實驗室管理的運(yùn)轉(zhuǎn)過程包括儀器、設(shè)備、物質(zhì)等供應(yīng)過程，實驗過程和市場（人才、技術(shù)、成果）營銷過程。實驗室管理的效果主要體現(xiàn)在為社會培養(yǎng)技術(shù)過硬的人才，為科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)開發(fā)提供最新研究成果，為測試服務(wù)、為生產(chǎn)監(jiān)控提供必要條件，為實驗室發(fā)展積極籌集資金，盡快提高實驗室的素質(zhì)，提高實驗室的社會與經(jīng)濟(jì)效益。

　　實驗室管理具有系統(tǒng)的屬性和特征，是綜合主、客觀因素而特定的管理系統(tǒng)。實驗室管理系統(tǒng)的建立，使從實驗室的整體出發(fā)，把每個實驗室及其要素堪稱系統(tǒng)中的一部分，通過全盤規(guī)劃，統(tǒng)一指揮，實現(xiàn)最佳控制，以取得管理的最好效果。系統(tǒng)原理強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)分析，它是把組成一個系統(tǒng)的各個元素在空間和時間上進(jìn)行有序排列和組合，以此建立起完成各個目標(biāo)任務(wù)的若干子系統(tǒng)。

　　3高職護(hù)理實驗室管理必須注意的三點

　　3.1完善實驗室管理制度，規(guī)范管理目標(biāo)建立各項規(guī)章制度，如實驗室工作守則和實驗室管理規(guī)章制度（包括實驗人員獎懲考核制度、實驗室儀器設(shè)備管理制度、實驗室環(huán)境管理制度、實驗室安全管理制度，實驗室耗材管理制度、學(xué)生實驗守則、實驗室開放管理制度、實驗室工作檔案管理制度等），實驗室工作人員要填好工作日志，每個實驗室和每項實驗物品都要責(zé)任到人，使實驗室工作有章可循，有據(jù)可依，使各種儀器和物品處于完好的備用狀態(tài)，確保實驗室的教學(xué)任務(wù)順利完成，確保學(xué)生安全和實驗室的物品的安全[3]。

　　3.2加強(qiáng)實驗室人員責(zé)任心的培養(yǎng)，提高實驗人員的積極性加強(qiáng)實驗人員的思想教育，提高其政治思想水平，使他們正確認(rèn)識到實驗室在高職高專中的地位、作用，樹立熱愛本質(zhì)工作的思想，增強(qiáng)他們?yōu)榻虒W(xué)、科研服務(wù)的意識和責(zé)任感。鼓勵他們自尊、自愛、自強(qiáng)。對熱愛本職工作，具有培養(yǎng)前途的實驗人員可采取上學(xué)深造、外出進(jìn)修、在職培訓(xùn)等方法進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高實驗人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使實驗人員不但要會使用儀器，而且要懂得儀器的維修和保養(yǎng)，以延長儀器的使用壽命。同時對工作表現(xiàn)好的實驗員給予表彰和鼓勵，充分調(diào)動實驗人員的積極性，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量[4]。

　　3.3加強(qiáng)實驗室的開放管理護(hù)理實驗室是護(hù)理操作技能的訓(xùn)練基地。是為學(xué)生提供實踐和創(chuàng)新活動的場所。開放實驗室能使學(xué)生有更多的機(jī)會和時間進(jìn)行實驗，操作水平得到提高，知識掌握得更牢固，學(xué)習(xí)興趣更濃。實驗室不僅要從制度上開放，而且要在實際中真正開放。因此應(yīng)根據(jù)實驗室自身的特點和實驗教學(xué)的實際需要進(jìn)行全方位開放并加強(qiáng)開放實驗室的管理，增加學(xué)生的動手機(jī)會，提高學(xué)生的實踐操作能力。

　　總之，高職護(hù)理實驗室和企業(yè)實驗室還是有一定區(qū)別的，所以我們在實驗室管理方面還是要有高職教育行業(yè)方面的特色。